A “dupla excepcionalidade” refere-se a uma condição em que uma pessoa possui simultaneamente uma habilidade excepcional, como tocar instrumentos musicais ou dominar a matemática, e uma dificuldade incomum, como distúrbios de fala, transtornos comportamentais ou de aprendizagem.
Identificando a Dupla Excepcionalidade
Determinar a dupla excepcionalidade nem sempre é simples, pois uma das condições pode obscurecer a outra. Além disso, os alunos duplamente excepcionais podem ser difíceis de identificar, pois suas habilidades notáveis podem mascarar suas dificuldades.
Essas crianças são aquelas que demonstram “potencial para alto desempenho ou produtividade criativa em um ou mais domínios” e, ao mesmo tempo, manifestam uma ou mais deficiências. As deficiências podem incluir dificuldades específicas de aprendizagem, distúrbios de fala e linguagem, distúrbios emocionais/comportamentais, transtornos do espectro do autismo ou transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.
Desafios na Identificação
A identificação dessas crianças é complexa. Suas habilidades excepcionais podem obscurecer suas dificuldades subjacentes. Além disso, o diagnóstico de uma deficiência, como autismo ou transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, pode ofuscar a presença de altas habilidades, já que esses alunos podem não se destacar em todas as disciplinas.
Isso cria o risco de que essas crianças nunca recebam o apoio necessário para suas dificuldades ou o estímulo adequado para suas habilidades excepcionais.
A dupla excepcionalidade é um fenômeno complexo que desafia as maneiras tradicionais de categorizar habilidades e dificuldades. Identificar e apoiar crianças e adultos duplamente excepcionais é essencial para garantir que suas habilidades excepcionais sejam nutridas e suas dificuldades abordadas de maneira adequada. Esses indivíduos têm muito a contribuir para a sociedade, desde que recebam o suporte necessário para florescer em todas as áreas de suas vidas.
